Долгое время считалось, что обучение речи — это в первую очередь тренировка моторных навыков: мозг запоминает, как двигать языком, губами и гортанью. Исследователи из McGill University и Yale School of Medicine опровергли эту привычную картину.
Они провели эксперимент: участники учились произносить изменённые звуки, которые им возвращали через наушники. Это заставляло мозг адаптировать речь. Затем с помощью транскраниальной магнитной стимуляции (TMS) временно подавляли активность в трёх ключевых зонах: слуховой коре, соматосенсорной коре и моторной коре.
Результат оказался неожиданным. Когда «выключали» слуховую или соматосенсорную кору, люди значительно хуже сохраняли новые речевые паттерны на следующий день. Отключение моторной коры почти не влияло на результат.
Вывод: обучение и запоминание речи в большей степени сенсорное, чем моторное. Мозг больше полагается на то, как звучит и ощущается речь, чем на точные команды мышцам.
Открытие имеет практическое значение. Оно может улучшить терапию речи после инсульта, помочь в разработке более эффективных интерфейсов мозг-компьютер и изменить понимание, как именно формируются речевые навыки у детей и взрослых.
Источники: McGill University. "New brain study reveals speech learning works differently than we thought." ScienceDaily (23 июня 2026).
Rao N. et al. "Sensory basis of speech motor learning and memory." Proceedings of the National Academy of Sciences (2026). DOI: 10.1073/pnas.2525468123.
Спасибо, что читаете «Капитал страны»! Получайте первыми самые важные новости в нашем Telegram-канале или Вступайте в группу в «ВКонтакте» или в «Одноклассниках»
*
Написать комментарий